Головна   Всі книги

1. Поняття виховання, освіти і культур, відмінності в їх соціальних ролях, обгрунтування їх приналежності до сфери послуг

Виховання, освіта, культура - невід'ємні елементи цивилизационного розвитку суспільства. Вони є одночасно його змістом, передумовою і результатом. Характеризуючи спочатку лише нову форму комунікації всередині однієї спільності (наприклад лист, навики мови як елемент навчання), вони потім перетворюються в. спосіб зв'язку між поколіннями, передаючи і зберігаючи таким чином саме цінне і значуще з створеного і придбаного.

Будучи частиною науки і виробництва, виховання, освіта і культура, перетворюються в найважливіший елемент суспільних продуктивних сил. На сучасному етапі, що характеризується як суспільство постмодерна, вони - чинник нових якісних змін в зростанні продуктивності труда, забезпечуючи через індивідуалізацію виховання і утворення подолання відчуженості труда, зростання його ефективності. При цьому вони - обов'язкова умова розвитку нинішнього, т. е. цивільного суспільства.

Визнаючи значущість і взаємообумовленість цих трьох феноменів розвитку суспільства, їх потрібно розрізнювати, оскільки і зміст і соціальні ролі у них - різні. Дамо визначення кожному, виходячи з логіки нашого курсу.

Представляється, що виховання - це привитие особових якостей, здібності до труда, творчості, саморазвитию. Це - уміння жити і працювати в колективі, соизмеряя свої дії з інтересами інших. Вихованням займаються з самого народження дитини. Найбільш ефективно це роблять рідні, люблячи і розуміючи його краще за інших. Забезпечити гідне виховання кожній дитині, таким чином, важко, але створювати необхідні умови суспільства може і зобов'язане.

Освіта - частина виховання, пов'язана в більшій мірі з професійною підготовленістю індивіда. Воно сприяє придбанню суми знань, необхідних для життя і труда, привитию трудових і кваліфікаційних навиків. Однієї з форм освіти можна вважати підвищення загальної культури як умову гармонійного розвитку особистості, як чинник нарощування його творчого і виробничого потенціалу, як форму підвищення групової і суспільної коммуникабельности.

Ще більш спеціалізованим напрямом розвитку особистості є культура.

Визначаючи її як виділення і збереження для потомства кращих зразків поведінки, моралі, досягнень в області науки, виробництва і мистецтві, відбувається якісне звуження сфери її доступності. Вона не може носити обов'язкового для всіх характеру, передбачає певну підготовленість, враховуючи особисту схильність до того або інакшого виду культурної діяльності. Її розвиток можна заохочувати, культивуючи всі форми приобщенности до неї, розуміючи, що широке визнання громадськості є кращий стимул для творчості особливо обдарованих - тих, хто реально здатний на новації.

Отже, виховання, освіта і культура - три частини єдиного процесу - духовного розвитку особистості і суспільства. При цій спільності, їх соціальні ролі істотно різні. Так, виховання - сприяє розвитку в кожній людині необхідних норм його самореалізації і социализації. Воно доступне кожному і направлене на кожного. Освіта - організує процес труда, як основу, але аж ніяк не все багатство людського життя. Внаслідок цього, воно

бажане, але не обов'язкове. Можна не мати освіти, але приносити користь суспільству, люблячи ближнього, виховуючи дітей, підтримуючи порядок в суспільстві, гармонію в природі. Культура ще менш доступна кожному, але зате успіх. залучених до таїнства її створення залишається на віки, будучи загальним надбанням, передаючись з покоління до покоління.

Визнаючи найважливішу соціальну роль виховання, освіти і культур, суспільство контролює і організує процес їх розвитку і поширення. Турбота про них є обов'язковим для будь-якої держави, що відображено в Конституціях багатьох країн. Розглядаючи їх як найважливішу послугу, держава сприяє додатковій мотивації її виробників і споживачів.

Ознаками, що характеризують виховання, освіту і культуру як послугу, є співучасть учасників процесу духовного виробництва (виробників і споживачів духовних благ), неповторність творчого акту, залежність результату від настрою і підготовленості глядачів або учнів, одинаково як і від внутрішнього настрою виробника послуги - вчителя, актора і т. д. Поняття і значення кваліфікації злочинів.: Кваліфікувати - значить віднести те або інакше явище, процес,:  Поняття і значення кваліфікації злочинів.: Кваліфікувати - значить віднести те або інакше явище, процес, предмет до певного розряду, вигляду, категорії по їх якісних ознаках. Кваліфікувати діяння, що соціально несхвалюється - це означає дати йому юридичну оцінку, віднести до розряду
з 1. Поняття і значення виконання зобов'язань.: Виконання зобов'язання є здійснення боржником тієї дії,:  з 1. Поняття і значення виконання зобов'язань.: Виконання зобов'язання є здійснення боржником тієї дії, яка передбачена умовами зобов'язання і яке інший учасник - кредитор має право вимагати від боржника. Це постачання товарів, виконання різного роду робіт і послуг, перевезення
з 1. Поняття і значення договору. Співвідношення договору і закону.:  з 1. Поняття і значення договору. Співвідношення договору і закону. Свобода договору: Чинне цивільне законодавство, відображаючи процес висновку і виконання договору, вживає термін "договір" в трьох значеннях: як основа виникнення договірних зобов'язань (договір - операція), як виниклі з договору
Поняття земельного права: Земельне право являє собою сукупність правових норм,:  Поняття земельного права: Земельне право являє собою сукупність правових норм, які регулюють суспільні земельні відносини. Земельне право є самостійною галуззю в системі права Республіки Білорусь, яка володіє наступними ознаками: >
з 1. Поняття законного платіжного средства.- Роль государства.:  з 1. Поняття законного платіжного средства.- Роль государства.- Обібраний- ная связь.-Погашення відстрочених платежей.-: з 1. На ряду з функціями мірила цінності і знаряддя звертання гроші виконують в народному господарстві ще третю функцію: вони служать законним платіжним засобом. Під законним платіжним засобом треба розуміти річ, яка по законах даної країни
з 1. ПОНЯТТЯ І ЗАДАЧІ МЕТОДИКИ РОЗСЛІДУВАННЯ «ПО ГАРЯЧИХ СЛІДАХ»:  з 1. ПОНЯТТЯ І ЗАДАЧІ МЕТОДИКИ РОЗСЛІДУВАННЯ «ПО ГАРЯЧИХ СЛІДАХ»: У практиці правоохоронних органів словосполучення розслідування злочину «по гарячих слідах» вживається в переносному розумінні. Воно означає розкриття злочину (т. е. встановлення особи, його що здійснив) в максимально короткі терміни (10
1. Поняття юридичної відповідальності і основи її застосування:  1. Поняття юридичної відповідальності і основи її застосування: Юридична відповідальність всякого суб'єкта прав і обов'язків не може наступати довільно, оскільки умови її застосування суворо визначені законом. Питання про відповідальність може виникати на основі того, що той або інакший учасник водних

© 2018-2022  epr.pp.ua