На головну сторінку   Всі книги

Теодор Шульц (Schultz)

Теодор Шульц (Schultz)

(30.04.1902 р.

- 26.02.1998 р.)

Нобелівська премія по економіці 1979 р. (разом з Вільямом Артуром Льюисом)

Американський економіст Теодор Вільям Шульц, син Генрі Едварда і Ганни Елизабет (уродженої Вейсс) Шульц, народився й одержав виховання на фермі недалеко від Арлингтона (штат Південна Дакота). Через гостру недостачу робочих рук під час 1-й світової війни він в основному працював на сімейній фермі і не відвідував школу і тільки в 1921 р. надійшов на короткострокові агрономічні курси при коледжі штату Південна Дакота. Що відбулися в час економічної депресії 1920 р. різке падіння цін на сільськогосподарську продукцію, банкрутство банків, погроза закриття багатьох ферм і руйнування фермерів викликали в Ш. бажання розібратися в глибинних причинах цих економічних потрясінь. У 1924 р. він повернувся в коледж і в 1926 р. закінчив його, одержавши диплом бакалавра. Продовжуючи навчання у Висконсинском університеті, Ш. у 1928 р. одержав ступінь магістра, а спустя два роки - доктора наук за фахом "економіка сільського господарства". Його цікавило поводження сільськогосподарських виробників в інших країнах, і з цією Метою влітку 1929 р. Ш. побував у СРСР, збираючи інформацію з цього питання в різних регіонах країни.

Висконсинский університет у ті часи був знаменитий не тільки своїм економічним факультетом, але і межфакультет- ской організацією досліджень соціальних проблем. Співробітники факультету робили консультації уряду штату і Підготовляли проекти аграрного законодавства, що пізніше, у період Великої депресії, лягло в основу сільськогосподарської політики Нового курсу. Ш. завжди підкреслював свій "великий інтелектуальний борг" перед університетськими професорами.

У 1930 р. він почав викладати економіку сільського господарства в коледжі штату Айова (нині університет штату Айова) у Еймсе. По прошествії менш чотирьох років Ш. був призначений керівником тільки що створеної кафедри економічної соціології. У її навчальний план входили курси загальної економічної теорії, економіки сільського господарства і соціології, а її співробітники брали участь у спільних роботах з теоретиками- економістами і фахівцями в області статистики у вивченні програм розвитку фермерського господарства в руслі Нового курсу. З початком 2-й світової війни ці вчені приступили до проведення серії досліджень за назвою "Продовольча і сільськогосподарська політика воєнного часу", перед якою, відповідно до традицій Висконсинского університету, була поставлена задача визначити, яким образом урядова політика може вплинути на розвиток сільськогосподарського виробництва в національних інтересах. У 1943 р., однак, адміністрація коледжу піддалася політичному натиску і відкликала свою доповідь, що викликав невдоволення представників молочної промисловості штату Айова через рекомендацію, що містилася в доповіді, заміняти вершкову олію, що стала дефіцитним, маргарином. У знак протесту Ш. і трохи його колег пішли у відставку. У цьому ж році він надійшов на посаду професора кафедри економіки Чикагського університету. У 1946 р. став заслуженим професором, у 1952 р. був призначений завідувачем кафедрою, а в 1972 р. при виході на пенсію став почесним професором Чикагського університету.

У початковий період своєї роботи в Чикаго Ш. особливо цікавився загальносвітовими сільськогосподарськими проблемами. У складеному під його керівництвом збірнику "Продовольство для світу" ("Food for the World", 1945), що містить матеріали, представлені для організованої Ш. конференції, зверталася увага на фактори постачання продуктами харчування, зайняту в сільському господарстві робочу силу, технологію, кваліфікацію фермерів і капіталовкладення у фермерське господарство. Після 2-й світової війни Ш. включився у вивчення широкого кола проблем економічного розвитку. Його інтерес до цих проблем був викликаний економічним ростом, що спостерігався в Західній Німеччині в результаті одержання нею фінансової і матеріальної допомоги за планом Маршалла.

У 50-і рр. Ш. керував проектом "Технологічна помошь Латинській Америці", що охоплює всі сектори економіки слаборозвинених країн, включаючи сільське господарство. В ці роки він одним з перших звернувся до дослідження так називаного "людського капіталу". Згідно Ш., освітній ур0' вень населення в значній мірі визначає його здатність використовувати інформацію і технологію для розвитку, так само як і для структурної перебудови економіки. Незважаючи на те, що вартість землі й устаткування, за словами LLL, розраховувалася з великою точністю, мало що було відомо щодо цінності "людського капіталу". У статті "Створення капіталу завдяки утворенню" ("Capital Formation by Education"), опублікованої в "Журналі по політичній економії" ("Journal of Political Economy", 1960), Ш. представив свої оцінки вартості робочої сили, включаючи витрати на утворення, так само як і вартості праці, "загублені" людиною за час його навчання. Ця величина була добре відома фермерській і робочій родинам, що розраховують на те, що їхні діти зможуть поповнювати сімейні доходи в можливо більш ранньому віці. Однак вона зовсім ігнорувалася економістами і була поставлена ними під сумнів, коли у своїх роботах Ш. позначив її як предмет дослідження. І хоча розрахунки Ш. не били і не могли бути точними у всіх відносинах, а сам він звертався до своїх студентів і колег із проханням їх уточнити, проте його концепція поступово завойовувала визнання, поки многим не стало ясно, що капіталовкладення світу, що розвивається, в утворення (тобто в "людський капітал") можуть виявитися вирішальним фактором для економічного розвитку цих країн. Ш. придбав славу основоположника революційного відкриття про важливість вкладень у "людський капітал". Ш. розумів цю категорію в самому широкому змісті. До такого роду інвестиціям він відносив прямі витрати на утворення в стінах навчальних закладів, будинку, на роботі, а також капіталовкладення в сферу охорони здоров'я, утворення і науки.

На міждисциплінарних симпозіумах і круглих столах, у своїх доповідях Ш. продовжував виступати з доказом того, що для слаборозвинених країн інвестиції в "людський капітал" і сільське господарство навіть важливіше, ніж капіталовкладення в машини і промислові підприємства. Він призивав інших Учених відмовитися від того, що він називав "інтелектуальними помилками" традиційних економістів - від їхнього прагнення обмежуватися у своїх розрахунках обліком вартості землі, замість того щоб робити упор на "якість людини як учасника виробництва". Виступаючи проти традиційного підходу до економічних відносин, Ш. прагнув до того, щоб були прийняті в увагу люди, що діють за рамками математичних Формул економістів. Його першою публікацією по проблемі "людського капіталу" була робота "Виникаюча економічна сцена і середнє шкільне утворення" ("The Emerging Economic Scene and Its Relation to High School Education"), опублікована в збірнику "Школа в новій ері" ("The High School in New Era", 1958). У 60-і рр.

Ш. заснував при Чикагському університеті Центр порівняльного утворення. Перший організований їм симпозіум провів обговорення проблем, зв'язаних зі шкільним навчанням, капіталовкладеннями в утворення й охорону здоров'я, а також з навчанням на робочих місцях.

Проблеми "людського капіталу" були освітлені Ш. також у книгах "Вкладення в "людський капітал""; роль утворення і наукових досліджень" ("Investment in Human Capital: The Role of Education and of Research", 1971) і "Інвестиції в людей: економіка якості населення" ("Investing in People: The Economics of Population Quality", 1981). Теорія "людського капіталу" відображала переорієнтацію економічної науки з проблем використання трудових ресурсів на проблеми створення якісно нової робочої сили в умовах НТР. Ш. досліджував також демографічні аспекти цієї проблеми, узагальнивши результати в ряді збірників, виданих під його редакцією, у тому числі "Шлюб, сімейний капітал і народжуваність" ("Marriage, Family Human Capital, and Fertility", 1974) і "Економіка родини" ("Economics of the Family", 1974).

У монографії "Перетворення традиційного сільського господарства" ("Transforming Traditional Agriculture"), що вийшла в 1964 р. у серії Єльск університету "Дослідження з порівняльної економіки", Ш. доказиват, що навіть у примітивному господарстві фермери діють раціонально і використовують свої ресурси ефективно в межах тієї інформації, що їм доступна. Він підкреслював важливість проблеми, зв'язаної з діяльністю в умовах незбалансованості, ризику і невизначеності, звичайних при застосуванні нових методів господарювання навіть тоді, коли переваги цих методів очевидні. Дослідження в цій області були викликані так називаною "зеленою революцією" - спробами збільшити сільськогосподарське виробництво за допомогою застосування генної інженерії й інших технологічних методів, частково розроблених Н. Борлоугом. Там, де не вдавалося збільшувати виробництво сільськогосподарської продукції за допомогою позик і субсидій, гібридні насіння і, нова технологія забезпечували підвищення врожаїв, що особливо наочно проявилося в Індії, Пакистану і на Філіппінах. Ця робота Ш. позначила нову область у сучасній економічній науці.

Пізніше Ш. виявляв особливо великий інтерес до проблем утворення жінок і до вищого утворення молоді, що могла б застосувати свої знання в найбільш придатній з культурної точки зору формі для поліпшення умов охорони здоров'я, добробуту й економічного процвітання народів "третього світу". Він з оптимізмом відносився до можливостей розвитку бідних народів у регіонах з перевагою сільськогосподарського населення. "Бідні народи, що живуть у країнах з низьким рівнем доходів, не є заручниками, скованими залізними обручами убогості, що економісти не здатні зруйнувати", - писав він. Пропонована Ш. стратегія полягала в тому, щоб виправити виникаючі повсюдно перекоси і зосередити увагу на можливих виборах і доступній інформації. Його головною турботою було визначити політику, що могла б сприяти розширенню схованих у сільському господарстві можливостей і використанню їх. Це і стало складовою частиною його стратегії динамічного росту. У своїх дослідженнях динамічного розвитку Ш. з особливою увагою відносився до проблем справедливості, у тому числі до структури заробітків і їхній зростаючий нерівномірності, що також уключалося їм у поняття динамічного розвитку.

Ш. одержав Премію пам'яті Альфреда Нобеля по економіці за 1979 р. разом з У. А. Льюисом "за новаторські дослідження економічного розвитку, особливо стосовно до проблем країн, що розвиваються,". У мові на презентації лауреатів

Е. Лундберг, член Шведської королівської академії наук, називав Ш. "першим ученим, що обоится аналіз впливу інвестицій на продуктивність в області сільського господарства". Ш. і його учнів показали, що американська економіка протягом тривалого часу одержувала більш високий доход від "людського", чим від "речовинного" капіталу.

Протягом усього свого життя Ш. сполучив викладання і наукову працю з практичними дослідженнями. Де б він не був, виконуючи завдання різного чи роду беручи участь у роботі симпозіумів, він використовував поїздки для знайомства з положенням Місцевих фермерських господарств. "Протягом ряду років я часто відвідував багато країн з низьким доходом, - згадував Ш. в автобіографічному нарисі.- Щоб довідатися те, що я хотів знати, я їздив у сільську місцевість і відвідував самі ферми."

У 1930 р. Ш. женився на Естер Флоренс Верт. У них два доче- Ри і сини. Колега Ш. по Єльск університеті описував його як "вільного у своїх переконаннях ідеаліста, товариського ентузіаста, якого ніколи не стомлює викладацька діяльність". Коли у віці 77 років Ш. одержав Нобелівську Цремию, він усе ще щодня ходив пішки в Чикагський університет.

Крім Нобелівської премії Ш. був визнаний гідним у 1972 р. медалі Френсиса Уолкера, присуджуваною Американською економічною асоціацією, і в 1976 р. медалі Леонарда Елмхерста Міжнародної сільськогосподарської економічної асоціації. Він є членом Американської економічної асоціації й американської Національної академії наук, членом-основате- лем Національної академії утворення і членом Американського філософського суспільства, а також Американської академії наук і мистецтв. Як президента Американської економічної асоціації в 1960 р. Ш. був за запрошенням АН у СРСР. У 1990 р. у складі великої делегації американських бізнесменів, політиків і учених він знову відвідав Росію.

Ш. займав посади директора і віце-президента Національного бюро економічних досліджень (1949-1967), що керує Міжнародним центром досліджень проблем розвитку в Канаді, попечителя Ради по народонаселенню при Інституті поточних світових проблем і Міжнародної служби сільськогосподарського розвитку. Він одержав почесні учені ступені від Гриннелл-колледжа і Коледжу (Університету) штату Південна Дакота, Иллинойского, Висконсинского, Дижонского і Чилійського католицького університетів, а також університетів штатів Мічиган і Північна Кароліна.

Соч.: Цінність дітей //THESIS. 1996. Вип. 6. С. 37-49.

The Tariffs on Barley, Oats, and Corn. Madison, 1933; Agriculture in an Unstable Economy. New York, 1945; Production and Welfare of Agriculture. New York, 1949; Measures for Economic Development of Underdeveloped Countries. New York, 1951 (у соавт.); The Economic Organization of Agriculture. New York, 1953; The Economic Value of Education. New York, 1963; Transforming Traditional Agriculture. New Haven, 1964; Economic Growth and Agriculture. New York, 1968; Investment in Human Capital; The Role of Education and of Research. New York, 1971; Economics of the Family: Marriage, Children, and Human Capital. Chicago, 1974 (ред.); Distortions by the International Donor Community. Promoting Increased Food Production in the 1980's. Proceedings of the Second Annual Agricultural Sector Symposia. 1981, January 5-9. Washington, 1981; Investing in People: The Economics of Population Quality. Berkeley, 1981. з 2. Теоретичні основи криміналістичної діагностики:  з 2. Теоретичні основи криміналістичної діагностики: Первинне поняття діагнозу зв'язувалося з медициною, з методом розпізнавання хвороби. По мірі розвитку науки і техніки, інтеграції знань і методів, їх перенесення з однієї області знання в іншу з'являються і реалізовуються поняття діагностики
30 Теоретичні основи кредитногрошовий політики держави:  30 Теоретичні основи кредитногрошовий політики держави: Кредитногрошовий політика - це сукупність державних заходів в області грошового обігу і кредиту, направлена на забезпечення стійкого, ефективного функціонування економіки, підтримку в належному стані грошової системи.
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДЕРЖАВНОГО РЕГУЛЮВАННЯ ГРОШОВОГО:  ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДЕРЖАВНОГО РЕГУЛЮВАННЯ ГРОШОВОГО ОБІГУ: Зі часу становлення капіталістичною ринкової економіки і по мірі її розвитку держава в тій або інакшій мірі втручалася в економічне життя суспільства. Однак до початку XX віку державне регулювання економічних процесів
з 2. Теоретичні моделі впливу технології платежів на попит на:  з 2. Теоретичні моделі впливу технології платежів на попит на гроші: Однієї з перших теоретичних робіт, що розглядають можливість того, що фінансові інновації можуть мати значний вплив на попит на гроші, є робота Симпсона і Портера (Simpson, Porter, 1980). У ній пропонується модифікована
3. ТЕОРЕТИЧНІ КОНЦЕПЦІЇ ДЕРЖАВНИХ ФІНАНСІВ І ЇХ ЕВОЛЮЦІЯ:  3. ТЕОРЕТИЧНІ КОНЦЕПЦІЇ ДЕРЖАВНИХ ФІНАНСІВ І ЇХ ЕВОЛЮЦІЯ: Теоретичні джерела сучасних західних концепцій державних фінансів потрібно шукати в роботах західних економістів XIX - початки XX в. Їх розвиток пов'язаний із загальними законами руху ринкової економіки і відображає принципові зміни в
Теоретична основа, історіографія і джерела дослідження:  Теоретична основа, історіографія і джерела дослідження: З'ясування ролі звичайного права в житті російського села потрібно передувати деякими зауваженнями про сам предмет дослідження. Древнейшие терміни, що означають «право», відносилися до звичайного права: «правда», «норов», «звичай», «переказ». Таке ж
Теоретична дисперсія дискретної випадкової змінної:  Теоретична дисперсія дискретної випадкової змінної: У цій книзі нас буде цікавити одна з функцій змінної х, її теоретична дисперсія, що є корисною мірою розкиду для вероятност- ного розподілу. Вона визначається як математичне очікування квадрата різниці між величиною х і